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韶小实验工作2015年上学期计划

2015年03月11日 11:55:21 访问量:170

 

2015年上学期综艺组工作计划

为使本期教研组工作更好地开展,出色地完成各项任务,特定如下计划:

一、本组成员

本教研组共14位教师:肖美立、向燕、赵必伟、刘方遒、杨素芬、赵跃军、肖菲、唐江、罗柳军、庞扬、张乃佳、庞宁、罗建平、张婷2位是50岁以上的老年教师,其余12位都是中青年教师。全组成员以中青年为主工作兢兢业业、团结协作,求真务实。

二、指导思想:

坚持以“两型”社会建设的要求围绕资源节约、环境友好为目标,运用现代教育理论和现代信息技术为教学手段根据体育、音乐、美术、科学、信息技术、科技、英语等学科课标实施的要求,从实际出发,加强课改意识,课堂教学效能感,树立新的课程价值观,以改变学生学习方式为突破口,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生健康、审美观点及操作能力的发展,同时加强师资队伍的建设, 教师自身的专业知识和业务能力,与时俱进,争创本教研组的特色。

三、工作目标与任务

1、端正教学思想,改变教育观念。

2、教师认真研讨本学科的课程、教材,联系学生实际,探索教法,编写好教案,教好每一节课。

3、编写教案,课堂教学必须重视实验作指导,不仅要求学生会做实验,还要注意安全指导。

4、课堂教学要体现开放性,鼓励创造性,强调实用性。

5、每门课程的教学要落实养成教育,把养成教育贯穿到每一节课。

6、搞好课题研究工作。创造绿色课堂的研讨活动。

、工作重点及要求

1按质按量协助学校工作计划完成好各项工作认真执行学校的上课、听课制度,并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。

2、认真解读新课程标准,最大限度地提高课堂教学效果。在课堂教学中,以新的课程改革精神为指针,改进教学方式,使本教研组的课具有自己的特点。教学面向每一位学生,重视每一位学生的发展,帮助学生树立信心,促进学生生动、活泼、主动的发展。

3、加强组内教研,做好听课评课工作,使组内教师课堂教学水平得以提高。

4、加强集体备课,提高备课质量。

5、公开课:讲课者交授课教案,教研组整理活动记录,听课教师要认真评课,对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录

6、加强教科研、课题方面工作力度,以论文、案例等形式体现。

7、教师在搞好日常教学工作的同时培养特长生,积极参加上级各类比赛,力争取得好的成绩。

8、正常开展教研活动,教研活动专时专用,保质保量、内容丰富;每次都有专人负责主讲,组织大家学习理论知识,收集交流教改信息。相互学习、相互促进,切实运用现代化信息技在课堂教学中进行有效的运用,多学习、多研究、多探讨,努力改进教学策略和教学方法,使课堂教学更具生命力。

五、保证教研效果的工作措施

1、根据本组的实际情况分成四个小组(见下表)

姓   名

     成          员

音  乐  组

庞扬(组长) 向燕   张乃佳 

科学、科技组

肖美立(组长)  刘方遒  赵必伟

英语

赵跃军(组长) 杨素芬、张婷

体育

肖菲(组长)     庞宁

美术、信息组

唐江(组长)、罗建平、罗柳军

2、通过集中和自学相结合的学习形式,认真学习教学常规要求和学校教学计划,通过学习,提高思想认识,认识到教研活动的重要意义。

3、全学期以小组为单位每月集中组织一次教师集体备课活动,通过集体备课提高教师备课能力,撰写出符合新基础教育理念的优秀教案,且按时上交。

4、组织一次教师微课制作比赛,由罗柳军老师组织培训。

5、资源节约、环境友好的课题讨论活动,利用网上发起话题讨论及观看优质课

6学校艺术周各项活动。

7、全期本组全体成员集中组织2次活动。但有时有特殊需要集中视情况而定。

六、工作安排

周次

活动内容

1

开学准备

2

全组集中讨论计划

3

集体备课(分小组进行)(交教案)

4

网上观看优质课视频(自学)

5

全组教师微课培训(一)

6

自学

7

网上发起讨论话题

8

全组微课制作培训(二)

9

集体备课(小组活动)

10

自学

11

制作微课

12

艺术周活动准备工作

13

艺术周活动

14

课题研究探讨

15

交微课作品并评比

16

写课题结题的论文或案例

17

不统考科目,组织好考查。

18

撰写学期工作总结、交论文、案例

 

                                                      制定人:肖美立

                                                      2015-3-2

 

 

                                  

编辑:谭素文
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